Алексей Симанов: «Мы предлагаем сделать обязательным ЕГЭ по физике и химии»

В пятницу, 13 ноября, на координационном совете по подготовке квалифицированных кадров для хозяйственного комплекса Курганской области Симанов заметил, что РСПП каждый год выступает с предложением разработать региональную методику формирования прогноза подготовки инженерных кадров для экономики.

По итогам заседания РСПП обратился с письмом к заместителю губернатора, директору департамента экономического развития Игорю Ксенофонтову. В пиьсме предложенно разработать методику прогнозов потребности и подготовки квалифицированных кадров до 25 ноября 2015 года.

Вот что сказал Симанов:

- Инженеры - мозг промышленных предприятий, предприятий транспорта, связи, энергетики. Только они могут разработать инновационный конкурентоспособный продукт, только они могут разработать и организовать квалифицированную эксплуатацию инновационных высокопроизводительных технологий производства этих конкурентоспособных продуктов, обеспечить своими инновационными решениями повышение производительности общественного труда.

Производительность общественного труда определяет благосостояние членов общества. Страны «золотого миллиарда», имея превосходство в производительности общественного труда над другими странами, имеют и соответствующее превосходство в уровне жизни и доступных им социальных благах.

Образовательная структура общества оказывает определяющее влияние на уровень производительности труда.

Сохранение и развитие заводов требует хотя бы сохранения доли инженеров в структуре экономически занятого населения. Таким образом, необходимо организовать воспроизводство качественного инженерного персонала в количестве, в котором он сейчас имеется в образовательной структуре занятых в экономике России.

В 2013 году Росстат дает эту цифру - 3,538 миллиона специалистов с высшим образованием в области естественных и технических наук обеспечивают существующий уровень производительности труда в России.
Общее количество занятых в экономике России 71,391 миллионов человек. Значит 5% от занятого в экономике России населения - инженеры.

Какова же потребность ежегодной подготовки инженеров, чтобы обеспечить воспроизводство естественной убыли имеющегося количества таких специалистов?

Росстат полностью дает нам объективные данные для определения прогнозной потребности подготовки технических специалистов для нужд экономики России и региона. Ежегодная потребность области в подготовке инженеров - 1050 студентов.

Качественно освоить образовательный стандарт инженера способен абитуриент, который знает физику на 61 балл Единого государственного экзамена.

Региональная школа при существующем уровне мотивации школьников к изучению физики и качестве преподавания обеспечивает этот уровень знаний только 200 выпускникам из примерно четырех тысяч ежегодно выпускаемых региональной средней школой. Это 20% от требуемого количества для обеспечения восполнения естественной убыли инженеров в регионе.

Сохранение данной ситуации ведет к деградации образовательной структуры региона и инженерного корпуса предприятий региона. А в конечном итоге снизится производительность общественного труда.

Это ведет к потере предприятиями региона конкурентоспособности, их разрушению, снижению показателей благосостояния жителей региона, вследствие опустошения регионального бюджета и к остановке финансирования потребностей жителей Курганской области в образовании и здравоохранении, не говоря уже о реализации иных социальных потребностей жителей.

Причины возникновения этой ситуации известны. У предпринимательского сообщества региона есть реальные предложения по исправлению этой ситуации.

К сожалению, ни департамент экономического развития региона, ни главное управление образования региона не осознают пагубность этой ситуации для экономики и жителей региона и не откликаются уже более 3 лет на предложение бизнес-сообщества по разработке региональной государственной программы развития образования, которая позволит устранить эту негативную, разрушающую промышленность региона тенденцию.

В настоящее время ни КГУ, ни ШГПИ не готовит учителей-физиков, в школах работать некому.

С 2008 года в оба эти ВУЗа не было принято ни одного студента на направление - педагогическое образование профиль «Физика». При ежегодной потребности приема на эту специальность не менее 40 студентов мы упустили возможность пополнения региональной школы 280 учителями физики.

Кардинальным решением проблемы подготовки квалифицированных инженеров в нужном количестве для региона при нынешнем качестве мотивации и преподавания естественных наук, да и России в целом, т.к. аналогичная ситуация по всей России, станет решение о введении обязательного ЕГЭ для всех выпускников региональной и Российской школы по предметам физика, химия.

Для этого необходимо изменить пункт 12 раздела II ФГОС среднего (полного) общего образования введенного в действие приказом Минобразнауки № 413 от 17 мая 2012 года, включив дополнительно в перечень обязательных учебных предметов государственной итоговой аттестации обучаемых в форме единого государственного экзамена физику и химию. Включив, добиться его реализации в срочном порядке, конечно же, задействовав необходимые ресурсы.